“官本位”不除，校園安全就無從保證

    12月14日，河南光山22名小學生被砍傷后，家屬悲痛欲絕，一些留守孩子的父母匆匆往家趕。記者到縣里采訪，竟發(fā)現(xiàn)村干部因為私事不在家，教育局的人則在辦公室玩游戲。而后，當記者核實犯罪嫌疑人有精神病的消息是否準確時，縣委有關領導卻說，“討論這有啥意義？”（12月16日中國網(wǎng)）

    學校安全工作是全社會安全工作的一個重要組成部分，它直接關系到青少年學生能否安全、健康地成長，關系到千千萬萬個家庭的幸福安寧和社會穩(wěn)定。正是有鑒于此，校園安全問題已成為社會各界關注的熱點問題，教育部就曾下發(fā)《關于進一步做好中小學安全工作六條措施》，公安部也制定了《公安機關維護校園及周邊治安秩序八條措施》。保護好每一個孩子，使發(fā)生在他們身上的事故降低到最低限度，遂成為中小學教育和管理的重要任務。

    然而，上有政策，下有對策，校園安全只有落到實處才是硬道理。姑且不談22名小學生被砍傷之前校園里存在的安全問題，單就事故發(fā)生之后而言，有關部門的反應就值得商榷。記者到縣里采訪，村干部因為私事不在家，教育局的人在辦公室玩游戲，核實犯罪嫌疑人有精神病的消息是否準確，縣委有關領導卻說，“討論這有啥意義？”如此種種，不得不讓人懷疑校園安全在這些人手中究竟能否真正得到保證。

    有專家就曾說過，當今中國，一項政策（包括校園安全在內(nèi)）的實施，離不開這四個條件，即中央政府的高度重視和大力宣傳；地方政府積極響應，雙管齊下；基層領導的密切配合，做好廣大群眾的思想工作；人民群眾提高認識，群策群力，協(xié)同作戰(zhàn)。以上四個條件，缺一不可，否則政策便會流于形式。本次村干部因為私事不在家，教育局的人在辦公室玩游戲，以及有關領導的“雷人”言語，輔以光山一年多發(fā)生三起校園學生傷亡事件之事實，無疑凸顯出基層領導對校園安全的漠視，以及上述真理的“屢試不爽”。

    如是種種怪狀，雖然自有其客觀原因，但一些官員對待校園安全的態(tài)度，無疑值得商榷。因為，校園安全不是一個空泛的政治口號，而應貫穿在具體事情中，要在排除校園每一處安全隱患、關注每一位心理異常學生上下功夫。22個花季生命受到摧殘，相關教育局人員不去追查事因，查漏補缺，卻在辦公室玩游戲，這是何等地傷人心呢？如此行為若不徹底根治，就會冷了民眾的心，陷入“安全天天喊，問題接連出”的怪圈。并且，這些官員背后的失責問題與瀆職問題，恐怕也值得有關部門深入調(diào)查。

    不僅如此，“脫離實際、脫離群眾、做官當老爺?shù)念I導作風”的“官本位”思想，也在這一事件中盡顯無疑。這些教育局職員對22個學生被砍傷事情漠不關心，不了解此時家長愿望，不愿做、不敢做、不會做家長工作，其濃厚的“官本位”意識不但與科學發(fā)展觀相背離，與以人為本相對立，而且與中國的社會主義性質(zhì)南轅北轍，是對黨的宗旨的根本否定，它既阻礙改革創(chuàng)新，制約經(jīng)濟社會發(fā)展進程，也損害黨和政府的形象，影響政府公信力，動搖黨的執(zhí)政基礎。

    痛定思痛，要遏制“官本位”意識，不讓校園安全流于形式，就要進一步推進市場化進程，讓“民本位”成為廣大干部特別是各級領導干部的自覺追求；健全法制法規(guī)，完善干部任用考核制度等問題，從源頭上杜絕官僚主義的產(chǎn)生和滋長；按照結(jié)構(gòu)合理、配置科學、程序嚴密、制約有效的原則，逐步建立健全決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)既相互制約又相互協(xié)調(diào)的權(quán)力結(jié)構(gòu)和運行機制，推進權(quán)力運行程序化和公開透明。