精細(xì)化管理鑄品牌

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展、變革，學(xué)校的管理模式也應(yīng)不斷更新，而用科學(xué)高效的精細(xì)化管理模式去管理學(xué)校，能收到事半功倍的效果。不斷優(yōu)化精細(xì)化管理模式，讓精細(xì)化成為“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”建設(shè)的科學(xué)引導(dǎo)，以此營(yíng)造出優(yōu)良的校風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，打造品牌響亮的名校，以此塑造師生美好的人生，讓學(xué)校成為學(xué)生向往、家長(zhǎng)放心、教師安心、社會(huì)滿(mǎn)意的學(xué)校。

樹(shù)立精細(xì)化管理理念，完善精細(xì)化管理制度。首先，全體教職員工特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要樹(shù)立精細(xì)化管理的先進(jìn)理念，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，打造本校特色。要制定完善科學(xué)的精細(xì)化管理制度并認(rèn)真嚴(yán)格執(zhí)行。要調(diào)動(dòng)教職員工參與學(xué)校管理的積極性，讓每位教職員工明確職責(zé)。實(shí)行“誰(shuí)分管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的崗位責(zé)任制，讓學(xué)校與教職員工融為一體，實(shí)行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理流程，確保各項(xiàng)管理工作落到實(shí)處，以提高學(xué)校整體工作，真正做到行政人員在其位，謀其政；一般教師在其職，謀其事。

教學(xué)管理精細(xì)化，教學(xué)檢查嚴(yán)細(xì)化。要將常態(tài)管理變?yōu)閯?dòng)態(tài)管理，細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課檢查項(xiàng)目，變單一聽(tīng)課為多元聽(tīng)課。教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格要求，加大日常巡檢力度，采取定期與不定期抽查相結(jié)合的方式，針對(duì)教師從備課、上課、教研活動(dòng)等方面進(jìn)行全面反饋，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)糾正，促使教師教學(xué)工作自覺(jué)化。加大對(duì)集體備課的過(guò)程性督查，突出一個(gè)“精”字；嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，突出一個(gè)“活”字。

教學(xué)活動(dòng)常態(tài)化，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校要列出常規(guī)教學(xué)活動(dòng)年歷，全員樹(shù)立教學(xué)活動(dòng)常態(tài)化意識(shí)。明確每個(gè)時(shí)段干什么，解決無(wú)規(guī)劃、無(wú)頭緒式的工作方式，使教學(xué)有一種科學(xué)、系統(tǒng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃安排。與此同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加大教師培養(yǎng)力度，提升教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，通過(guò)提升專(zhuān)業(yè)技能，增強(qiáng)教師執(zhí)行精細(xì)化管理細(xì)則的能力。