為創(chuàng)新就業(yè)援藏模式點贊

說大學畢業(yè)生就業(yè)難，難在哪里？“不是難在崗位奇缺，而是難在就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變和就業(yè)能力的提升?！睆漠厴I(yè)到就業(yè)，從學校到崗位，從需求側(cè)到供給側(cè)，不是一個自然而然的“瓜熟蒂落”過程，而是有一段“無形的路”阻隔其間。這就需要“有形的手”鏈接搭橋，打通就業(yè)服務的“最后一公里”，保障大學畢業(yè)生不會一離開學校就“自由落體”，而是轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、提升就業(yè)能力，實現(xiàn)自我振翅飛翔。

5月7日，《西藏日報》二版刊登“南京市第九批援藏工作隊開辦特訓營，為大學畢業(yè)生就業(yè)開良方”一文，報道了南京就業(yè)特訓營實施“1＋3＋N”模式，通過“在南京封閉式集訓1個月，在南京見習實習3個月，拿到N個管理工具，掌握N個技能，開創(chuàng)在南京就業(yè)創(chuàng)業(yè)及在西藏就業(yè)創(chuàng)業(yè)等N個可能”的就業(yè)援藏模式，打通就業(yè)創(chuàng)業(yè)道路上的“最后一公里”，推動特訓大學畢業(yè)生實現(xiàn)良好就業(yè)創(chuàng)業(yè)。該就業(yè)援藏模式立足西藏實際，發(fā)揮援藏優(yōu)勢，聚焦大學生就業(yè)這一最大民生工程，找準大學生就業(yè)工作的短板和癥結(jié)，健全科學有效的就業(yè)服務機制，激發(fā)就業(yè)創(chuàng)業(yè)主體內(nèi)生動力，創(chuàng)造了大學生就業(yè)援藏的良好成績，探索出了創(chuàng)業(yè)就業(yè)的新“授漁”之道，做法給人啟迪，經(jīng)驗值得總結(jié)，工作必須點贊。

就業(yè)是民生之本、穩(wěn)定之基、和諧之源、團結(jié)之要。穩(wěn)就業(yè)關乎西藏長足發(fā)展和長治久安，一直是黨和政府高度關注的重大問題。近年來，我區(qū)堅持統(tǒng)籌區(qū)內(nèi)和區(qū)外“兩個市場”“兩個資源”，全面促進高校畢業(yè)生面向市場、面向區(qū)外、面向基層，多渠道就業(yè)。同時，各援藏省市將就業(yè)擺到事關治邊穩(wěn)藏大局和改善民生、凝聚人心的高度來謀劃推進，列入援藏工作的重要議事日程抓緊抓實，不斷加大就業(yè)援藏工作力度，在崗位提供、政策保障、人才激勵等方面多層次、全方位、大力度開展工作，為推動全區(qū)就業(yè)形勢持續(xù)穩(wěn)中向好作出了重要貢獻。

從我區(qū)實際來看，在就業(yè)形勢持續(xù)向好的同時，高校畢業(yè)生就業(yè)工作仍然面臨著需要長期研究解決的問題，總量、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量等供給矛盾依然突出，特別是受舊有觀念制約的問題十分突出。這就需要堅持問題導向，進一步理清工作思路，創(chuàng)新方式方法，進一步激發(fā)就業(yè)主體意識，讓各級黨委、政府穩(wěn)就業(yè)的“組合拳”通過激活內(nèi)生動力更好發(fā)揮效果，讓就業(yè)主體在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造中迸發(fā)奮斗熱情、實現(xiàn)青春夢想。

南京就業(yè)特訓營實施的“1＋3＋N”模式，把準脈搏、找準癥結(jié)、精準施策，為有效彌合學校學習技能和實際操作技能之間的差距、順暢銜接供給側(cè)和需求側(cè)兩端作出了有益的探索，提供了很好的實踐樣本。相信，該模式通過長期堅持、不斷完善發(fā)展，一定會讓就業(yè)援藏工作再上一個新臺階，讓更多大學畢業(yè)生終身獲益。