思想政治教育承擔(dān)著關(guān)心人、培養(yǎng)人、發(fā)展人的重要職能，在學(xué)生成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出，在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障。習(xí)近平總書記的重要論述為我區(qū)思想政治教育工作改革與思想政治理論課創(chuàng)新提供了根本遵循，指明了前進(jìn)方向。

為適應(yīng)新時(shí)代教育以及社會發(fā)展實(shí)際，在西藏開展大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)尤為必要。依托西藏大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，加強(qiáng)對西藏大中小學(xué)生的思想政治教育，是維護(hù)祖國統(tǒng)一、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的必然之路，也是鑄牢大中小學(xué)生中華民族共同體意識的重要途徑。

思想政治教育一體化，要按照立德樹人根本任務(wù)進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，對大中小學(xué)各階段的思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行同步設(shè)計(jì)和一體規(guī)劃，在保持整體性、關(guān)聯(lián)性的同時(shí)，使不同教育學(xué)段體現(xiàn)各自教育特點(diǎn)有機(jī)銜接，以實(shí)現(xiàn)循序漸進(jìn)、螺旋上升的思政育人目標(biāo)。當(dāng)然，面對新形勢、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，西藏大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)需要進(jìn)行深入探索。

要深入推進(jìn)教材內(nèi)容一體化建設(shè)。教材是落實(shí)立德樹人的重要載體，開展西藏大中小學(xué)思想政治理論課一體化建設(shè)，要緊密結(jié)合西藏特殊歷史文化及學(xué)校辦學(xué)特色，在堅(jiān)持使用國家統(tǒng)編思政教材授課的同時(shí)，開發(fā)地方課程和校本課程。特別是在貫徹好基礎(chǔ)教育階段思想政治教育目標(biāo)的同時(shí)，也要落實(shí)好高等教育階段思想政治教育目標(biāo)，構(gòu)建大中小學(xué)思政課教材一體化的縱向體系。在這一過程中，要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，遵循不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，把民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國家安全、反分裂斗爭的內(nèi)容科學(xué)融入思想政治教育教材之中。

要加快開展教師隊(duì)伍一體化建設(shè)。西藏大中小學(xué)在校內(nèi)核定編制時(shí)，應(yīng)充分考慮思想政治理論課教師配備需求，嚴(yán)格按照《新時(shí)代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的意見》等精神，核定專職思想政治理論課教師崗位并配齊到位。小學(xué)思想政治理論課教師可由班主任或相關(guān)課程教師兼任，小學(xué)黨組織書記、校長、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員等領(lǐng)導(dǎo)管理人員應(yīng)在培訓(xùn)合格后兼任小學(xué)思想政治理論課教師。初中、高中在配齊專職思想政治理論課教師的同時(shí)，實(shí)行好中小學(xué)思想政治理論課特聘教師制度。要合理分配西藏大中小學(xué)思想政治教育理論課教師比列，尤其是培養(yǎng)一批具有兒童心理學(xué)知識儲備專業(yè)小學(xué)思政課教師，充分解決小學(xué)階段沒有思政教師或由其他學(xué)科教師代思政課的問題。大學(xué)思政課教師要堅(jiān)持學(xué)術(shù)引領(lǐng)，通過教學(xué)與科研活動，傳播好馬克思主義科學(xué)理論，幫助大學(xué)生澄明思想困惑。當(dāng)然，構(gòu)建各學(xué)段思政教師的一體化互動，建立跨學(xué)段的教學(xué)、備課、研修機(jī)制同樣意義重大，以實(shí)現(xiàn)各學(xué)段思政課教師之間的有效交流與互通。

要積極實(shí)施思想政治教育資源整合。要建立相關(guān)機(jī)制，明確大中小學(xué)思想政治理論課一體化建設(shè)的主體部門，統(tǒng)一規(guī)劃、整合資源、協(xié)同推進(jìn)西藏大中小學(xué)思想政治理論課一體化的工作。在積極搭建各學(xué)段思政課教師學(xué)習(xí)交流互動研討的立體化平臺的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息資源互聯(lián)互通、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法互學(xué)互鑒，提升協(xié)同意識和協(xié)同質(zhì)量。同時(shí)強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，制定科學(xué)系統(tǒng)的制度體系，明確思政教育的整體目標(biāo)，提高思政育人系統(tǒng)化水平。

要科學(xué)構(gòu)建一體化教育成效評價(jià)體系?；趯W(xué)生身心成長發(fā)展具有階段性和連續(xù)性相統(tǒng)一的特點(diǎn)，思想政治理論課教育成效評價(jià)也應(yīng)遵循學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)計(jì)。一方面，將思想政治理論課有機(jī)融入評價(jià)體系，定性與定量相結(jié)合，注重形成性評價(jià)；另一方面，要將綜合評價(jià)方式向初中、小學(xué)和大學(xué)延伸，建立大中小學(xué)綜合素質(zhì)一體化全程評價(jià)機(jī)制。要通過對西藏大中小學(xué)思想政治理論課教育涉及的各個要素進(jìn)行全面篩查，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)出一以貫之的評價(jià)方法，真正對學(xué)生的思想政治理論課教育情況作出有效評價(jià)，并為以后的教育提供方向。

總而言之，西藏大中小學(xué)校思想政治教育一體化建設(shè)，要堅(jiān)持不同學(xué)段育人目標(biāo)的統(tǒng)一性、前瞻性以及協(xié)調(diào)機(jī)制，做好大中小學(xué)思想政治教育工作在教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育途徑和方法、教育管理和評價(jià)等方面的合理銜接。

（作者單位：西藏大學(xué)馬克思主義學(xué)院）