推廣普及國家通用語言文字　鑄牢中華民族共同體意識

黨的二十大報(bào)告指出，要“加大國家通用語言文字推廣力度”。我國是統(tǒng)一的多民族國家，推廣普及國家通用語言文字是鑄牢中華民族共同體意識的必然要求。

國家通用語言文字是各民族共有共享的中華文化符號和形象，是各民族共同的主要交際工具。民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字，有利于各族人民牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的共同體理念，對鑄牢中華民族共同體意識有重要作用。

推廣普及國家通用語言文字有利于推進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，夯實(shí)鑄牢中華民族共同體意識的物質(zhì)基礎(chǔ)。共同富裕，一個(gè)民族都不能少。我國已經(jīng)完成脫貧攻堅(jiān)、全面建成小康社會(huì)的歷史任務(wù)，迎來了鄉(xiāng)村全面振興的艱巨任務(wù)。2022年教育部等三部門印發(fā)的《國家通用語言文字普及提升工程和推普助力鄉(xiāng)村振興計(jì)劃實(shí)施方案》明確指出要全面推行國家通用語言文字教育教學(xué)，鞏固拓展推普脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，全面提高國家通用語言文字普及程度和質(zhì)量，推動(dòng)國家語言文字事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。國家通用語言文字的推廣普及，使得越來越多的少數(shù)民族群眾來到中東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的城市工作生活，中東部地區(qū)群眾積極到民族地區(qū)投資就業(yè)，各民族群眾在經(jīng)濟(jì)交往中潛移默化地鑄牢了中華民族共同體意識。

推廣普及國家通用語言文字有利于構(gòu)筑中華民族共有精神家園，夯實(shí)鑄牢中華民族共同體意識的思想基礎(chǔ)。習(xí)近平總書記在2019年全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)上指出：“各族文化交相輝映，中華文化歷久彌新，這是今天我們強(qiáng)大文化自信的根源?！敝腥A文化是中華民族共有精神家園，少數(shù)民族文化是中華文化的重要組成部分。國家通用語言文字是傳承中華文化的重要載體。在少數(shù)民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字，不僅可以使少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到廣泛傳播和發(fā)展，而且在文化的交流中各民族群眾不斷增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”。國家通用語言文字的廣泛使用使得各民族群眾在文化上的兼收并蓄、情感上的相互親近，形成人心凝聚、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大精神紐帶。

推廣普及國家通用語言文字有利于促進(jìn)各民族交往交流交融，夯實(shí)鑄牢中華民族共同體意識的社會(huì)基礎(chǔ)。改革開放以來，我國進(jìn)入各民族跨區(qū)域流動(dòng)的歷史活躍期。語之相懂，心之相通，情之相融，各民族群眾熟練使用國家通用語言文字，在廣泛交往中成為和睦鄰居、知心朋友，相互了解、彼此包容、相互尊重。推廣普及國家通用語言文字，擴(kuò)大了各民族之間交往的廣度，增加了交流的深度，增進(jìn)了交融的最大公約數(shù)。

“十四五”規(guī)劃明確提出，要“提高民族地區(qū)教育質(zhì)量和水平，加大國家通用語言文字推廣力度”。民族地區(qū)要從鑄牢中華民族共同體意識、實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)社會(huì)主義現(xiàn)代化等高度去看待國家通用語言文字的普及和推廣工作，做好這項(xiàng)利國利民的長久事業(yè)。

第一，要高度重視，不斷加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。民族地區(qū)要堅(jiān)持以鑄牢中華民族共同體意識為主線，充分認(rèn)識到推廣普及國家通用語言文字的重要性和必要性，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，用好全國推廣普通話宣傳周等活動(dòng)平臺，按照“聚焦重點(diǎn)、全面普及、鞏固提高”的新時(shí)代推廣普通話工作方針，加大統(tǒng)籌力度，強(qiáng)化資金保障，細(xì)化工作舉措，加強(qiáng)本地區(qū)工作督促指導(dǎo)。民族地區(qū)黨員要帶頭使用國家通用語言文字，切實(shí)發(fā)揮表率作用，堅(jiān)定推動(dòng)普及國家通用語言文字各項(xiàng)政策落地見效。

第二，理論學(xué)習(xí)要先行，充分凝聚共識。在民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字，需要民族地區(qū)干部群眾認(rèn)真學(xué)習(xí)國家民族理論與政策，特別是有關(guān)國家通用語言文字的相關(guān)法律法規(guī)和政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握語言文字工作規(guī)律，培養(yǎng)“多樣和諧、功能互補(bǔ)”的現(xiàn)代語言生活觀念。各民族群眾要認(rèn)識到堅(jiān)持和鞏固國家通用語言文字主體地位的重要性。

第三，用好語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，抓好學(xué)前和義務(wù)教育。黨的二十大報(bào)告指出：“加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，強(qiáng)化學(xué)前教育?！睂W(xué)前教育和義務(wù)教育階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，民族地區(qū)在這一階段大力推廣普及國家通用語言文字，可以起到事半功倍的效果。要在民族地區(qū)各學(xué)校全面使用國家統(tǒng)編教材，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生在空間、文化、心理等方面的全方位嵌入。

第四，多措并舉提升教師推廣普及國家通用語言文字的能力。在民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字，教師要具備良好的國家通用語言文字應(yīng)用能力。要開展好民族地區(qū)教師國家通用語言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)，用好“國培計(jì)劃”，增加省及地市級培訓(xùn)項(xiàng)目。要大力宣傳在推廣普及國家通用語言文字事業(yè)中的優(yōu)秀教師、典型經(jīng)驗(yàn)等，用優(yōu)惠政策吸引教師，用良好氛圍溫暖教師。要鼓勵(lì)較發(fā)達(dá)地區(qū)向民族地區(qū)支援高水平教師，鼓勵(lì)民族地區(qū)教師“走出去”，與中東部教師結(jié)對子，努力建設(shè)一支鑄牢中華民族共同體意識行動(dòng)特別堅(jiān)定、推廣普及國家通用語言文字特別熱情的教師隊(duì)伍。

語言通，心則通。國家通用語言文字的普及，有利于各民族在中華民族大家庭中像石榴籽一樣緊緊擁抱在一起，有利于各民族群眾在尊重和包容差異性的基礎(chǔ)上不斷增進(jìn)共同性，有利于構(gòu)建維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的堅(jiān)固思想長城。在具體工作的開展中也要遵循語言科學(xué)規(guī)律，尊重少數(shù)民族語言文字，不斷鑄牢中華民族共同體意識。

（戴慧琦，北京語言大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師、博士；熊坤新，中央民族大學(xué)中國民族理論與民族政策研究院教授、博導(dǎo)）