近年來，為響應黨中央的號召，一批又一批的教育援藏工作者飽含熱情，接續(xù)奔向雪域高原，只為把知識的種子播撒在雪域高原，為推動西藏教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量?！皞鲙蛶А笔痉蹲饔么T果累累。自2016年啟動實施教育人才“組團式”援藏工作開始以來，17個對口支援省市已累計派出2100余人次支援西藏各地中小學校。援藏團隊以推動西藏教育高質(zhì)量發(fā)展為目標，帶動受援學校各項事業(yè)取得了顯著成效，輻射帶動全區(qū)教育質(zhì)量不斷提升，較好實現(xiàn)了支援一所學校、示范一個地區(qū)的效果。堅持“請進來”“走出去”同向發(fā)力，從“組團式”教育援藏到組織西藏骨干教師和學科帶頭人赴對口支援省市開展跟崗培訓和研學交流。引進了先進教育理念和教學方法，豐富了教育組員，提升了西藏教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補，為西藏教育事業(yè)注入了源源不斷的動力。教育援藏已在高原各地結出累累碩果。

云端共學，帶動文化交流。近年來，在北京支援的網(wǎng)絡技術支持下，“云端共學”模式日益成熟。西藏師生與其他省市師生“云端共學”的模式已成常態(tài)，各援藏省市將更多優(yōu)質(zhì)多樣的教育資源匯聚在互聯(lián)網(wǎng)平臺，這些音視頻資源已成為西藏師生寶貴的教育資源。一根網(wǎng)線，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，為西藏學生和相距千里之外的其他省市學生創(chuàng)設協(xié)作學習的機會，學生們自主思考與探究的能力也得到提升。也正是有了云端共學這一平臺，中華民族豐富多彩的文化在校園得到更好的傳播和交流，不同地域的特色文化實現(xiàn)互通互融。

交流互訪，廣結深厚友誼。為促進西藏師生與其他援藏省市師生交流互鑒，不僅開設“內(nèi)地西藏班”，還根據(jù)不同年齡、不同學生的需求，定期組織西藏學生到援藏省市開展系列訪學活動。通過這種形式，讓兩地學生在學習生活中相互交流、相互幫助，既加深對彼此的了解，結下難以忘懷的深厚友誼，又開闊了學生的視野，收獲了知識，還增進了彼此的了解和信任。幾千名援藏教師千里迢迢奔赴雪域高原，與西藏師生結下了深厚的緣分，促進了兩地師生的交往、交流、交融。

幾千名援藏教師舍小家、顧大家，用實干實績踐行和弘揚“援藏精神”，為我們樹立了良好榜樣，讓我們向正在和曾經(jīng)辛勤奮斗在雪域高原的援藏教師們道一聲“你們辛苦了”?。ㄗ髡撸豪钆危?/p>

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