西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院實(shí)施課前（課間）臨床見習(xí)教學(xué)模式紀(jì)實(shí)

    “我一周內(nèi)基本適應(yīng)了這里的生活，而不像其它院校畢業(yè)的學(xué)生那樣不會(huì)自己做飯，更不會(huì)像他們那樣整天抹淚?！蔽鞑卮髮W(xué)醫(yī)學(xué)院９８級(jí)學(xué)生羅瓊畢業(yè)后被分配到了達(dá)孜縣章多鄉(xiāng)衛(wèi)生院，與她同在這個(gè)衛(wèi)生院的還有她的一位“大師兄”——藏大醫(yī)學(xué)院９７級(jí)畢業(yè)生王仕會(huì)。與師兄相比，師妹顯得更適應(yīng)這里的環(huán)境。那么，究竟是什么導(dǎo)致了這樣的差別呢？

    西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院黨委副書記、副院長李長山告訴記者，學(xué)校從９８級(jí)大專班開始，在醫(yī)學(xué)理論知識(shí)教學(xué)期間加入了新穎的課前、課間臨床見習(xí)。通過３年的實(shí)踐，學(xué)校發(fā)現(xiàn)見習(xí)后的學(xué)生在適應(yīng)性、獨(dú)立性等方面更能滿足我區(qū)基層衛(wèi)生單位的要求。

    我區(qū)廣大農(nóng)牧區(qū)不少地方現(xiàn)在仍處于缺醫(yī)少藥狀態(tài)，基層醫(yī)療衛(wèi)生單位缺少較高級(jí)的醫(yī)務(wù)工作者，許多縣醫(yī)院來自高等院校的畢業(yè)生很少，有些鄉(xiāng)衛(wèi)生院甚至連中專畢業(yè)的衛(wèi)生員都沒有。為盡快向基層輸送具有較高學(xué)歷的、實(shí)際操作能力強(qiáng)的通科型醫(yī)療衛(wèi)生人才，西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院在美國中華醫(yī)學(xué)基金會(huì)的援助下，于１９９９年修訂了３年制大專教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)建了符合我區(qū)實(shí)際的教學(xué)模式。

    據(jù)了解，藏大醫(yī)學(xué)院臨床見習(xí)分為課前見習(xí)和課間見習(xí)兩個(gè)階段。課前見習(xí)規(guī)定，新生入學(xué)后，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)前，將到指定的城市大醫(yī)院和鄉(xiāng)衛(wèi)生院進(jìn)行為期兩周的參觀、學(xué)習(xí)；課間見習(xí)為學(xué)生學(xué)完醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課和部分臨床機(jī)能課后，在指定的縣級(jí)醫(yī)院和鄉(xiāng)衛(wèi)生院進(jìn)行為期兩個(gè)月的見習(xí)。見習(xí)期間，學(xué)生除參與醫(yī)院的醫(yī)療實(shí)踐外，還通過巡回醫(yī)療，對(duì)當(dāng)?shù)氐募膊☆A(yù)防、婦幼保健、合作醫(yī)療等狀況進(jìn)行了解。為使臨床見習(xí)取得實(shí)效，藏大醫(yī)學(xué)院將該項(xiàng)目資金的８０％投入到了指定的縣、鄉(xiāng)醫(yī)院，為其購買了必需的醫(yī)療設(shè)備，并免費(fèi)為這些基層單位培訓(xùn)醫(yī)務(wù)人員，極大地改善了這些基層醫(yī)療單位的醫(yī)療衛(wèi)生條件，提高了醫(yī)護(hù)人員的素質(zhì)。

    “實(shí)踐證明，這種新型的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生和實(shí)習(xí)單位來說，是一種互利的教學(xué)方式，但受益最大的最終還是廣大農(nóng)牧民群眾。學(xué)生每每下鄉(xiāng)，都會(huì)免費(fèi)為農(nóng)牧民發(fā)放藥品，并進(jìn)行義診，深受農(nóng)牧民的歡迎”，李長山高興地說。