林芝地區(qū)第一小學

    西藏林芝地區(qū)第一小學座落在林芝縣八一鎮(zhèn)雙擁路19號，東接地區(qū)地委、西接解放軍駐地，學校背靠雪山，門前是川藏路。林芝地區(qū)第一小學建校近30年來，為林芝地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展輸送了大批的合格人才。

    一、軍民共建，初創(chuàng)學校（1969年－1972年）

    在林芝地區(qū)恢復成立前，八一鎮(zhèn)的教育并不發(fā)達，時值文化大革命期間，1969年九月林芝縣革委會成立，中國人民解放軍駐西藏九八—一部隊為解決部隊子女及附近單位（主要是建筑公司和養(yǎng)護段）的子女上學問題，騰出了一門近五十平方米的小倉庫作為教室，建筑公司解決課桌椅及基本教學設(shè)備，由九八一一部隊派一名部隊干部家屬和兩名女軍人任教，在9月份開學時共有13名學生入學。由于文革的影響，學校的教學主要是政治學習，生產(chǎn)勞動和愛國主義教育，有也教授一定基礎(chǔ)文化課，進行一些簡單的常規(guī)教育。后來由于建筑公司職工增加，入學子女增多，再加之部隊的任務(wù)重，在1972年林芝縣第一次黨代會召開的同時，九八—一部隊子弟學校移交到林芝縣文教局管轄，當時文化大革命尚未結(jié)束，學校工作仍在摸索中徘徊發(fā)展。

    二、分校合核，步履維艱（ 1972年－1976年）

    1972年，學校移交到林芝縣文教局后，更名為林芝縣八一小學，縣文教局安排了兩名正式教師，并招聘了十多名援藏知青和七、八名部隊干部家屬任教；學生人數(shù)也發(fā)展到200多人，校舍也增加了兩間；在教學工作方面逐步轉(zhuǎn)向以教授文化課為主，政治學習，愛祖國的教育仍占重要地位。1974年，建筑公司規(guī)模不斷擴大，子女不斷增加，9月份成立了建筑公司子弟校，部分學生分流，使學校工作受到一定影響，1976年10月粉碎“四人幫”、“文革”結(jié)束，學校搬遷到現(xiàn)地區(qū)地委所在地，同時建筑公司子弟校也并入林芝縣八一小學，學校開始進入了春天。

    三、學校走向正規(guī)化，改革創(chuàng)新求發(fā)展（1977年－1994）。

    十一屆三中全會后，中共中央關(guān)于改革開放政策的出臺，給教育事業(yè)發(fā)展帶來了春天，學校規(guī)模擴大，教師已達30余人，在校生達300余人，并呈逐年上升之勢，校舍也正規(guī)化，有了專門教室、教師宿舍，學校各機構(gòu)也相繼成立，教學活動日益與全國接軌，少先隊活動也開展起來了。在當時袁學珍、徐鴻根等校長的努力下，學校認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，形成了“德育為主，五育并舉”的辦學特色，加強學生的愛國主義教育和反分裂、維護民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一的教育，教育內(nèi)容不斷面向社會。

    1987年，在地區(qū)恢復成立后，學校移交給林芝地區(qū)教體委直接管轄，校址于1988年9月由現(xiàn)地委所在地遷至現(xiàn)地址，地區(qū)成立之初，百業(yè)騰飛，學校工作在走上正規(guī)化的同時，走上了改革創(chuàng)新的路子。校園設(shè)施日趨完備，校園面積達22880M2，教學區(qū)面積達3878M2有一棟，14間的兩層教學樓，有教師平房宿舍8套，樓房3棟，配備了一定的電教器材，有齊全的小學語、數(shù)學教學儀器教具，有足球場一塊，并設(shè)有教工食堂、廁所，大門、圍墻，當時的地區(qū)一小可以算得上地區(qū)一流的學校。在學校管理上，學校高標準、嚴要求，健全體制，成立了各基層部門及各職能辦公室，制訂了《地區(qū)一小工作制度》《地區(qū)一小教學常規(guī)》《學生品德操行辦法》對教師提出了“語數(shù)一步，相關(guān)學科，基本能上”的村要求，1989年以后，制訂并推行“校長負責制，班主任聘任制和校內(nèi)動態(tài)結(jié)構(gòu)工資制”的管理體制改革方案，1994年學村為適應要求，來取教師聘用制，解聘和辭退了一些不合格的老師，為提高學校辦學質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。教學方面，鼓勵教師進行教學研究、使用電化手段進行教學，成立了教研組，教導處，按大綱開齊了各門學科，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平，從地區(qū)成立到94年，學校的教學質(zhì)量一直位居榜首。

    四、抓住機遇，形成特色，深化改革（ 1995年－2000年）

    在1994年中共中央第三次西藏工作座談會后，林芝地工迎來了廣東、福建兩省的無私支援，學校抓住這一機遇，領(lǐng)導班子精誠團結(jié)，敢擔重任，拼搏進取，銳意改革，爭取了福建、廣東的支持，迎來了學校工作發(fā)展的黃金時期。在短短的5年中學校規(guī)模不斷擴大，到目前為止，學校共有在校生1100余人，招生范圍擴大到二十多個單位及附近村莊和當?shù)貍€體戶子女，在校教職工達60入，專職教師56入。大專文憑的四人，學歷合格率達到98％，小學高級教師10人。在校舍條件上，有教學樓兩幢，共26問教室，電教室、自然實驗室、音樂教學各一間，綜合辦公樓一幢，其中隊定兩間，德育室、圖書室、閱覽室各一問，各教研組辦公室3間，設(shè)有校長辦、黨支部、教導處、教研組、團支部、少先隊大隊部、德育室等機構(gòu)，各部門有專人負責，互相合作，為學校工作出謀劃策共同努力。目前學校圖書室已有藏書18000余冊，自然實驗室有小學一二年級的全套試驗儀器和其它年級的部分儀器，電教室配備了投影儀24臺，486型計算機11臺，錄（放）像機一臺，電視機二臺， vCD機一臺，高級音響設(shè)備一套，錄放音機兩臺。在管理上，學校繼續(xù)深化了體制改革，實行“教師資格聘任制，教師業(yè)務(wù)檔案管理制、教師公務(wù)員考核制，教師分級管理制”，繼續(xù)執(zhí)行校長負責制，結(jié)構(gòu)工資制，形成了“學校工作保證黨支部核心地位，校長法人代表地位，教職工的主人翁地位”的三位一體領(lǐng)導管理體制，同時編訂了《地區(qū)一小工作制度集從包括了牌校工作制度及津貼發(fā)放辦法》、《優(yōu)秀教師評選制度》、《校委會制度》《后勤工作管理辦法》《崗位責任制》等配套制度相應建立，基本走上了學校管理工作的制度化、規(guī)范化和科學化。

    在加速改革管理的同時，尤其注重教改，教學上認真執(zhí)行《地區(qū)一小教學常規(guī)》、狠抓基本功的培訓，要求“教學手段現(xiàn)代化，教學方法科學化”，大力開展電化教學，提出了“向四十分鐘要質(zhì)量，減輕學生課業(yè)負擔，開展愉快教學”的教學模式，積極開辟第二課堂，建立20多個興趣小組，全面提高學生素質(zhì)，積極開展少先隊活動，以雛鷹爭章達標活動為突破口，與教學相結(jié)合，使素質(zhì)教育有了一定發(fā)展，制訂教師教學業(yè)務(wù)檔案，開展青年教師“文明之星”評選活動，通過各種方式、渠道，與福建福州市群眾路小學手拉手，讓學生在學習上手拉手，教師在教學中交流學習，開展了“傳、幫、帶”的培養(yǎng)青年教師方式，使教學質(zhì)量不斷提高?！督虅?wù)工作管理辦法》《教師業(yè)務(wù)考核制度》等制度使教學管理、改革取得了一定進步。加強師德建設(shè)，開展“愛心師德”工程，與教師簽訂《師德建設(shè)合同書》以高尚的師德，偉大的師愛，嚴謹?shù)膸熋窠逃龑W生。

    在德育工作中，學校成立了“以書記為組長、德育室直接負責，各部門協(xié)助班主任、輔導員親自抓”的德育工作實體，形成了“以愛國主義教育為核心，以常規(guī)教育為主要內(nèi)容，以少先隊為主要陣地”的德育工作模式，結(jié)合學校實際及重大節(jié)假紀念日，制訂了“六、四、四、六”的德育活動體系，抓好校園文化建設(shè)，校園環(huán)境實現(xiàn)了凈化、綠化、美化，制訂《德育工作常規(guī)》《學生德育量化考核目標》等有效的德育管理制度，使學生德育工作在培養(yǎng)什么樣的接班人的問題上發(fā)揮了致關(guān)重要的作用。少先隊工作也因發(fā)揮了少先隊員的自主、自動作用兩大有進步，手拉手活動、雛鷹爭章達標活動、愛國主義教育、雛鷹假日小隊活動等主題活動走在了地區(qū)前列。

    學校辦得好壞，主要看她的教學質(zhì)量和社會效益，從建校至今，我校共畢業(yè)學生2400余名，其中1985年以來，我校共向內(nèi)地西藏初中班輸送了 400余名優(yōu)秀畢業(yè)生，其余均升入當?shù)刂袑W，升學率達 100％，各種成績均列為地區(qū)前列，我校自85年以來，則年被評為自治區(qū)貫徹《體育工作條例》先進集體；1997年被評為自治區(qū)合格學樣；1998年被評為自治區(qū)文明學校； 1999年被評為自治區(qū)紅領(lǐng)巾示范學校；被評為地區(qū)先進集體達十三次；有1人被評為全國優(yōu)秀教師，有11人次受自治區(qū)表彰，有23人次被評為地區(qū)優(yōu)秀教師，先進教育工作者。

    榮譽只能代表過去，學校在下一步工作中將繼續(xù)深入進行改革，努力實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化，推行素質(zhì)教育，實行目標管理體制，實現(xiàn)教學思想、教學方法、教學內(nèi)容、教學管理、教學評價體系的全面改革，為教育學生學會學習、學會生活、學會創(chuàng)新、學會與人合作，成為全面發(fā)展的學生而努力。