拉薩師生談新修訂的《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》

    從2003 年9月1日起，新修訂的《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》正式實(shí)施，新《規(guī)定》用語(yǔ)義明確的法律用語(yǔ)取代容易引起歧義的道德評(píng)價(jià)。其中，對(duì)學(xué)生考試作弊和在校女大學(xué)生懷孕等問(wèn)題的規(guī)定引起了社會(huì)的普遍關(guān)注。

    改革是發(fā)展趨勢(shì)舊的《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》是1991 年制定的，隨著時(shí)間的推移，原《規(guī)定》已越來(lái)越多地暴露出一些不適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素，各高校的“家法”明顯地存在一些與國(guó)家憲法和法律不一致的地方，學(xué)生狀告學(xué)校的案例越來(lái)越多。學(xué)生不能不管，但該如何管牽隨著學(xué)生法制觀念和維權(quán)意識(shí)的增強(qiáng)，不改革《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》，只會(huì)使學(xué)校更加尷尬。

    另一方面，高考改革的步伐在加快，如取消高考考生年齡限制一條，原《規(guī)定》顯然沒(méi)有把一些高齡考生考慮在內(nèi)，新《規(guī)定》給了更多人接受高等教育的權(quán)利。高等教育如今已不再是免費(fèi)教育，作為消費(fèi)者的學(xué)生的地位隨之也改變了，學(xué)校與學(xué)生之間的關(guān)系，由管理與被管理的關(guān)系變?yōu)橐环N契約關(guān)系。諸多外部條件和內(nèi)部條件的改變，使得修改《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》成了必然趨勢(shì)。

    重管理輕處罰新修訂的《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》出臺(tái)后，有不少老師、家長(zhǎng)和學(xué)生擔(dān)心新《規(guī)定》會(huì)縱容學(xué)生，使作弊及其他違紀(jì)行為缺乏必要的約束。對(duì)此，部分老師給了我們很好的答案。他們認(rèn)為，新《規(guī)定》并不是不管學(xué)生，而是在處罰學(xué)生時(shí)更多地替學(xué)生著想，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。

    西藏大學(xué)一位學(xué)生就考試作弊這個(gè)問(wèn)題談了自己的見(jiàn)解：“作弊是有條件的，如果老師在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)一些，能夠全面地教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，作弊的人也許會(huì)少一些。相反，如果學(xué)生對(duì)考試沒(méi)有信心，即使后果有多嚴(yán)重，處罰有多嚴(yán)厲，總有一部分學(xué)生會(huì)鋌而走險(xiǎn)?！?br>
    西藏大學(xué)的一位教師認(rèn)為，原《規(guī)定》對(duì)學(xué)生的處罰過(guò)于嚴(yán)厲。學(xué)生到學(xué)校接受教育，就證明他不是完人。學(xué)校應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，允許學(xué)生改正錯(cuò)誤，不能因?yàn)閷W(xué)生的一次錯(cuò)誤而全盤(pán)否定學(xué)生，一棍子打死。學(xué)校應(yīng)給予學(xué)生更多的寬容，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理，減少學(xué)生犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，新《規(guī)定》可能更多地體現(xiàn)了學(xué)校教書(shū)育人的宗旨。

    對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響不大在教師、家長(zhǎng)普遍擔(dān)憂新《規(guī)定》給學(xué)校、學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響的同時(shí)，學(xué)生則表現(xiàn)得相當(dāng)從容。他們認(rèn)為新《規(guī)定》對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活影響不大?，F(xiàn)在的大學(xué)生并不像家長(zhǎng)們想象的那么不成熟，不可能因?yàn)橥瑢W(xué)作弊也跟著作弊，因?yàn)橥瑢W(xué)談戀愛(ài)就學(xué)著談戀愛(ài)，每個(gè)人都有自己的事要做。

    西藏大學(xué)一男生說(shuō)，雖然西藏現(xiàn)在的生活節(jié)奏比內(nèi)地慢，競(jìng)爭(zhēng)壓力也比內(nèi)地小，但隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，會(huì)有越來(lái)越多的內(nèi)地大學(xué)生進(jìn)藏工作，再加上西藏自治區(qū)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)不再由國(guó)家包分配，個(gè)人的軟硬件對(duì)于個(gè)人前途的重要性就突現(xiàn)了。越來(lái)越多的學(xué)生必須參加英語(yǔ)等級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試等等，或是在學(xué)業(yè)上精益求精、在校學(xué)習(xí)時(shí)提前接觸社會(huì)。那些認(rèn)為新《規(guī)定》可能帶來(lái)諸多負(fù)面影響的人，低估了當(dāng)代大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。