2017年高考大變臉 一線教師獻策助考

2017年高考大綱日前公布。相比近幾年，2017年的高考大綱公布時間提前了三個月，其中還涉及不少變化。目前，這屆高三學生第一輪復習基本結束，面對突如其來的高考“大變”，下一步該怎么調整？在高考前的9個月時間里如何抓住重點？本報邀請一線教師就明年高考備考給學生提出了建議。

按照往年的慣例，每年高考大綱出爐都是在當年的元月公布。而2017年的高考大綱則比往常來的更早了一些。但是，當大家看到大綱的時候，很多人都發(fā)現(xiàn)，2017年高考要“大變”。距離高考還有9個月的時間，眼下所有高三學生都在進行第一輪復習，面對這些突如其來的變化，著實有些讓人措手不及。采訪中，蘭州一中幾位高三學生告訴記者，今年首先聽說的是大綱有些調整的內容，緊接著，大綱就公布了。大家一看嚇一跳，九門學科中除了英語、政治考試內容不變外，其他七門學科的考試內容都有所調整。僅語文很多內容從選考變成了必考。這一下打亂了他們第一輪復習的節(jié)奏。蘭州三十四中的物理老師孫永林告訴記者，大綱今年的變化，意味著考生要多學一個模塊，這對復習時間是一個挑戰(zhàn)。

語文：選考變必考傳統(tǒng)文學很重要

蘭州三十四中丁瑞蘭州一中李國強

[變化]2017年高考語文大綱對語文學科內容調整主要是：調整選考模塊，改選考題為必考題，現(xiàn)代文閱讀中，將“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”均設為必考內容，這是重視核心素養(yǎng)的體現(xiàn)。同時，增加了“對古代文化常識”的考查，意在弘揚傳統(tǒng)文化。此次修訂使得考綱更為完善。

丁瑞老師特別提醒高三教師和考生，首先，把握高考改革的方向，注意試題選材和考查重點的變化。高考語文既要有利于語文新課程的改革，又要發(fā)揮語文作為基礎學科的作用；既要重視考查考生對中學語文知識的掌握程度，又要注意考查考生進入高等學校繼續(xù)學習的潛能。另外，理性面對社會生活，注意提高運用語文解決實際問題的能力。高考語文從來都不與社會生活脫節(jié)，要求考生能以理性精神看待社會生活問題，表達時代生活的感悟。

李國強老師表示，在復習和日常生活中，要多關注民俗、節(jié)日等傳統(tǒng)文化，多積累這方面的知識。詩歌鑒賞方面有可能出現(xiàn)兩首詩對比鑒賞，可多做這方面的練習。

數學：增加了數學文化的要求

蘭州三十四中段曉文蘭州一中盧文彬

[變化]數學文理考綱修訂“一增一刪”，其它方面基本沒有變化。具體變化：1。在能力要求內涵方面，增加了基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性的要求，增加了數學文化的要求。同時對能力要求進行了加細說明，使能力要求更加明確具體。2。在現(xiàn)行考試大綱三個選考模塊中刪去“幾何證明選講”，其余2個選考模塊的內容和范圍都不變?？忌鷱摹白鴺讼蹬c參數方程”“不等式選講”2個模塊中任選1個作答?！霸黾恿藬祵W文化的要求”是考綱修訂的最大“亮點”。

段老師建議，在復習備考中教師要讓學生對此種考題有所研究，熟悉命題特點和命題立意，在日常的教學中加強數學文化的滲透，認真研究高考真題，進行科學地備考，提高復習效率。

盧老師認為，要引導學生重視基礎知識、基本技能和基本的數學思考方法，對習題舉一反三，一題多解，這也是未來高考數學命題的方向。解題中不斷優(yōu)化解題思路、加大思維量減少運算量?？忌谧鲱}中，要養(yǎng)成總結歸納的習慣，有意識地訓練一題多解，找到最科學的方法。

英語：變化不大考生要夯實基礎

蘭州三十四中中級教師魏巍

魏老師表示，縱觀近5年高考英語試題，并以我省選用的全國Ⅱ卷為研討對象，我們會發(fā)現(xiàn)2017年高考考綱對于英語學科的命題要求幾乎沒有變化，但試題內容和命題方式卻是逐年“穩(wěn)中求新”，因此在復習過程中考生要明確，教材是知識點的載體，各種各樣的高考知識點都來自課本。因此應堅持以教材為主，以課文閱讀為主線，逐步擴展和消化其中的詞匯知識，不留考點死角，夯實基礎。同時，避免盲目地使用不適合考情的教輔資料，而要在選定的資料中擇其精華并科學地整合后進行學習，方能做到事半功倍。語法部分應該系統(tǒng)復習，重點是掌握句法。有條理地整理教材各個單元的語法內容，搭建框架，整體把握高考語法的要求，并做一些系統(tǒng)性的語法專項訓練進行實踐。另外，還要重視錯題集的復習，注意查漏補缺，徹底解決易錯題目，及時通過專題訓練強化語法應用能力。

[文綜]

政治：增加了傳統(tǒng)文化的考核

蘭州三十四中一級教師萬旭紅

萬老師告訴記者，2017年政治學科《考試大綱》與2016年相比，從考試內容看必修考點沒有變化。變化主要體現(xiàn)在調整了“考核目標與要求”，即對四項能力考核目標的解析內容進行了修訂完善。考生在接下來的復習中，對基本知識要做到精準理解，還要學會知識遷移，根據社會現(xiàn)象推導知識。修改后的能力層級要求“有針對性地調動有關學科知識，做出正確的判斷和推理”，這一變動對能力目標明顯拔高。同時，整合學科知識，形成知識網絡，運用學科術語作答，防止知識與材料兩張皮現(xiàn)象。修改后的能力層級突出“準確描述試題所涉及的學科基本概念、觀點和原理”、“針對具體問題提出體現(xiàn)科學精神和創(chuàng)新意識的創(chuàng)見性作答”等要求，體現(xiàn)課改理念，提倡開放性、創(chuàng)新性。

歷史：刪掉的考點都是難點

蘭州三十四中學劉寶成蘭州一中周軍

[變化]從以前的6個選考模塊變?yōu)閯h去模塊“近代社會的民主思想與實踐”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產薈萃”；考生從“歷史上的重大改革”“20世紀的戰(zhàn)爭與和平”“中外歷史人物評說”3個模塊中任選1個作答。刪除的考點都是難度較大、得分率不穩(wěn)定的。

劉老師建議師生在平時模擬訓練時嚴格按照全國卷新課標的能力要求，多命制3選1的試題模式，針對全國卷選修題脫離教材的明顯趨勢，材料選擇上不要拘泥于教材；針對學生普遍在材料信息提取和綜合運用材料邏輯分析推理解決問題能力偏弱的實際，設問方式上多采用全國卷常用的設問方式，如背景、原因、比較、意義、作用和評價等，培養(yǎng)學生獲取和解讀信息的能力和各類題型的規(guī)律性解題技術。

周老師則建議，第一輪復習以基礎知識為主，精研課本，使學生們熟悉掌握課本中知識內容和體系，夯實基礎。第二輪復習可以改變專題史體例，以通史體例復習，著重強化中外歷史事件的影像關聯(lián)以及同一歷史時期政治、經濟、文化等因素的相互作用，該階段應進行必要的歷史知識擴展，增強宏觀把握歷史發(fā)展的能力。第三輪復習以強化訓練和實踐練兵為主，解決學生答題方法和技巧問題。加強閱讀分析能力，注意答題規(guī)范化、語言表述嚴謹科學。這些環(huán)節(jié)中，教師應發(fā)揮重要作用，為學生挑選出有價值的資料試題。

地理：刪去“自然災害與防治”選考模塊

蘭州三十四中王明澤蘭州一中郭亞明

[變化]修訂后的考試大綱刪去“自然災害與防治”選考模塊。要求考生從“旅游地理”和“環(huán)境保護”兩個模塊中任選一個模塊作答。本次考試大綱只是考試內容上的修訂，其中必考部分沒有變化，只是選考部分的可選題目減少了一道。

王老師提示，選修模塊“自然災害與防治”不再單獨設置題目，但是本部分內容是地理學科核心素養(yǎng)人地協(xié)調的重要體現(xiàn)，在選考部分刪除并不等于不考“自然災害”了，因此不排除在必考題目中會出現(xiàn)。建議大家在復習過程中將各類災害分散到必修各章節(jié)復習中，如復習大氣時，將臺風、寒潮等災害加進來；復習水時，將洪澇等災害加進來；復習地表形態(tài)的塑造時，將地震、火山噴發(fā)、滑坡、泥石流等災害加進來。強化考生獲取和解讀信息的過程訓練，包括發(fā)現(xiàn)信息、判斷信息的重要性程度、提取有效信息等的思維過程。同時加強規(guī)范答題的訓練，讓考生能夠運用簡潔的專業(yè)文字語言、圖形語言等方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和發(fā)展變化。

郭老師提示學生，注重地理學科基礎知識的系統(tǒng)復習和基本能力的落實訓練，以能力立意為導向，培養(yǎng)學生關注和解決地理問題的能力與創(chuàng)新意識。對于考生的創(chuàng)新思維有了更高的要求，要注意熱點聯(lián)系，避免題海戰(zhàn)術，靜心研究考綱和歷年真題。

[理綜]

物理：增加了必考內容小心時間不夠

蘭州三十四中孫永林蘭州一中葉文玉

[變化]考綱修訂后選考刪去選修2-2的內容，選修3-5列為必考。很多學校在備考時只選了選修3—3、3—4、3—5中的一個模塊，現(xiàn)將3—5納入必考。

孫老師認為，鑒于絕大多數學校已經開始了一輪復習，不建議教師突然改上新增模塊，教師可調整復習安排，適當加快復習節(jié)奏，對新增模塊中相關性較強的內容進行整合處理，提高課堂效率。對考生而言，一定要相信老師會結合考綱變化來調整復習計劃，建議同學們緊跟老師的復習步調，沒有必要由于考綱的變化而使自己過度緊張。

葉老師提出，之前未選學3-5模塊的學校在進行3-5模塊教學時，建議用時1月以上，側重動量問題的綜合運用。已選學3-5模塊的學校也需加強動量結合電磁學知識綜合類問題的復習，并適應動量類問題出現(xiàn)在試卷的不同位置。關注政策動態(tài)，及時調整教學計劃。統(tǒng)一時間發(fā)布考試大綱修訂消息對學生是公平的，高三年級老師的教學經驗豐富，學生也無需過度擔憂，只要跟隨老師有條不紊地完成相關復習即可。

化學：刪去三個選考模塊

蘭州三十四中學楊艷蘭州一中劉跟信

[變化]現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個選考模塊分別為“化學與生活”“化學與技術”“物質結構與性質”和“有機化學基礎”，2017年大綱刪去“化學與生活”“化學與技術”兩個模塊，考生從“物質結構與性質”和“有機化學基礎”模塊中任選1個作答。

楊老師覺得，這個變化對考生的影響就是只選了“化學與技術”模塊的學校在復習中要重新開設“物質結構與性質”或“有機化學基礎”模塊。而對于已選“物質結構與性質”或“有機化學基礎”模塊的則幾乎沒有影響。另外考綱在化學實驗基礎等內容方面對能力要求的一些表述也進行了微調，例如將“在解決簡單化學問題的過程中，運用科學的方法，初步了解化學變化規(guī)律，并對化學現(xiàn)象提出科學合理的解釋”調整為“在解決簡單化學問題的過程中，運用化學原理和科學的方法設計合理方案，初步實踐科學探究”等。

劉老師建議，針對化學學科的特點，化學考題大幅度增加了實驗探究活動，強調實驗在化學學科中的重要地位。復習時必須結合一些典型實驗進行教學，不但能提高學習興趣，而且能加深對知識的理解和運用。如果有條件的話，要讓學生重新走進實驗室，重做典型的動手實驗。

生物：考查內容減少了

蘭州三十四高集雄蘭州一中喬世成

[變化]在考試大綱中刪去選修1中“植物組織培養(yǎng)”的內容；選修1中增加“某種微生物數量的測定”以及“微生物在其他方面的應用”；選修3中“基因工程的原理及技術”調整成“基因工程的原理及技術（含PCR）”。

高老師建議考生要充分把握、理解課本上的基本概念、基本原理和基本規(guī)律。從高三上學期到下學期的的市一診前，這段時間在完成高三生物選修本的基礎上，復習工作以高二、高三的內容為主。在第二輪復習中，考生要做專題訓練，構建立體知識網絡，培養(yǎng)綜合能力，構建立體知識網絡在此復習階段中尤為必要，將本質、應用與試題聯(lián)系起來才能構建起立體網絡。第三輪復習：查缺補漏，克服盲點，提高學生應試能力。

喬老師則建議，根據考綱對學生能力要求的變化，生物學“新進展”變化為生命科學“熱點問題”，生物學發(fā)展史上的“重要事件”變化為生命科學的“突出成就”，在2017高考復習中要淡化生物發(fā)展史上的一些普通事件，但要對生命科學成就性知識加以重視。（蘭州日報 記者 孫亞斐）