“阿媽，來世我還做您的學生！”

    “我們從雪山走來，您給了我們圣潔的母愛……”這是一首由藏族中學生集體創(chuàng)作的詩，《獻給年輕的阿媽》。

    詩中的阿媽，指的是“全國教育援藏先進個人”、昆明陸軍學院附屬藏族中學高級講師胡艷。

    沒有教不好的學生，只有當不好的老師

    胡艷，個頭不高，聲音清脆。

    作為一名教師，她最得意的，是教過的300多名藏族學生都深情地稱呼她——“阿媽”。

    1994年10月，全軍唯一的教育援藏中學——昆明陸軍學院附屬藏族中學成立，在中學英語教學上有“兩把刷子”的胡艷被特招入伍。

    第一次興奮地走上講臺，迎接她的卻是一張張打滿紅叉的試卷：英語復試，全班60名藏族學生無一及格。

    納悶的胡艷找到校長李志勤，才得知這些來自農(nóng)牧區(qū)的孩子，大部分連英文字母都沒接觸過，個別的連漢語都還說得結(jié)結(jié)巴巴。

    “沒有教不好的學生，只有當不好的老師。要讓這些藏族學生學好英語，不光要‘面對面’站在講臺上，更要和他們‘心貼心’?！焙G下定了決心。

    學藏歌，跳藏舞，說藏語……胡艷當起了學生的學生，從了解藏族風情著手，從頭積累新的教學經(jīng)驗。

    與孩子們接觸久了、了解深了，胡艷摸索出“培養(yǎng)帶讀員”“口語一日一句”“情景教學”“興趣教學”等10余種適合藏族學生英語教學的方法。

    學生次多學英語的勁頭兒很足，胡艷就堅持每天用英語和他對話，有空就帶他看英語原版電影，一起唱英文歌……后來，次多在參加全國中學生少數(shù)民族夏令營時，獲得英語演講比賽一等獎。

    按照常規(guī)，老師批改作業(yè)后總是統(tǒng)一講解?？珊G舍易就難，總在課間或自習時將學生逐個叫到面前，批改一題講解一題。

    學生達瓦次仁總把fourteen(14)、forty(40)混淆，胡艷在給他面批作業(yè)時幽默地說：“你現(xiàn)在14歲，學習不好家長不滿意，老師不滿意，整天憂(u)。到了40歲，孩子大了，工作順了，也就無憂(u)了……”

    達瓦次仁一笑，從此不再出錯。

    學生扎頓的英語成績一直和“好”字無緣，他把對英語課的反感轉(zhuǎn)變成對胡艷的反感，一上課就打瞌睡、扮鬼臉，一批評就頂撞，稱自己是“差生”。

    “我的學生沒有‘差生’。只要努力，你就會很棒。你學不好英語，我會像母親一樣失望的?！边B續(xù)一個月，胡艷利用業(yè)余時間給他“開小灶”。 一個周末晚上，已胃痛多日的胡艷忍痛去給扎頓補課。看著老師邊講課邊用手頂著胃部，扎頓忍不住流下了眼淚……

    從教15年，胡艷所帶的學生參加云南省高中會考，及格率從最初的1.7%上升到100%，在昆明同類學校中名列前茅。